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擘画壮丽蓝图 教育阔步前行

点击数:搜狐网 作者:admin 时间2021-01-11 21:24
摘要:
擘画壮丽蓝图教育阔步前行2020,注定是不平凡的年份。所谓不平凡,不只是每个人的生活日常因疫情而发生改变,还在于作为“十三五”的收官之年,中国教育在疫情防控、脱贫攻坚中迎难而上,并取得令世界瞩

原标题:擘画壮丽蓝图 教育阔步前行

2020,注定是不平凡的年份。

所谓不平凡,不只是每个人的生活日常因疫情而发生改变,还在于作为“十三五”的收官之年,中国教育在疫情防控、脱贫攻坚中迎难而上,并取得令世界瞩目的成就。教育改革亦持续走向深入,重磅文件接连推出,未来蓝图愈加清晰,新时代教育昂首迎来“十四五”的壮丽开局。

指向未来的蓝图,在宏观架构上更加科学,在微观落实上更为细致,为中国教育现代化铺就前路,为建设高质量教育体系提供了有力支撑。如果说《深化新时代教育评价改革总体方案》是牵动新时代教育发展的一条引线,那么《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等三个文件,则是为新时代教育提供了深耕厚植的坚实抓手。

不得不承认,四张蓝图彰显着破与立的决心,体现出旧向新的过渡,具有承前启后、继往开来的划时代作用,瞄准全面落实立德树人这一根本任务,为提升全民受教育程度、促进人的全面发展、推进教育治理体系和治理能力现代化提供了路径与方案,在实施中华民族伟大复兴战略的历史背景之下,擘画了未来5年乃至15年教育之蓝图。

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。《深化新时代教育评价改革总体方案》顺应时代发展与育人要求,旨在扭转不科学的教育评价导向,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,构建了富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。这一重磅文件,引导教育回归本源,从根本上回答为什么办教育、什么是人民

满意的教育,回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,则聚焦培育时代新人,深刻分析了新时代劳动教育的本质内涵、价值目标以及独特的育人功能,提出了新时代劳动教育的实施策略,让学生动手实践、出力流汗,培养其正确劳动价值观和良好劳动品质,在接受锻炼、磨炼意志中实现人生蜕变,更好成长成才。

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》进一步明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做,进一步凸显了体育、美育的价值功能,进一步完善了体育、美育的系统设计,进一步拓展了体育、美育的实施路径,致力于让每一名学生心中有爱,身体健康,朝气蓬勃,志存高远。

坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是时代赋予教育的重要使命,是教育的责任担当。当今世界的竞争说到底是人才的竞争,也是教育底蕴和教育实力的较量。唯有在瑰丽蓝图的引领之下,才能步履坚定地走好中国特色社会主义教育发展道路,教育才能更好担起为党育人、为国育才之历史重任,培育不负青春韶华、不负时代重托的一代新人。

向前看,未来中国教育的轮廓清晰可见,实施路径一目了然,接下来需要每一位教育人全力以赴,扎实落实,一步一个脚印,一步一个台阶,勠力同心书写教育事业的历史新篇。

(执笔人:张贵勇)

《中国教育报》2020年12月30日第2版

作者:本报评论员 张贵勇返回搜狐,查看更多

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擘画壮丽蓝图 教育阔步前行

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擘画壮丽蓝图教育阔步前行2020,注定是不平凡的年份。所谓不平凡,不只是每个人的生活日常因疫情而发生改变,还在于作为“十三五”的收官之年,中国教育在疫情防控、脱贫攻坚中迎难而上,并取得令世界瞩

原标题:擘画壮丽蓝图 教育阔步前行

2020,注定是不平凡的年份。

所谓不平凡,不只是每个人的生活日常因疫情而发生改变,还在于作为“十三五”的收官之年,中国教育在疫情防控、脱贫攻坚中迎难而上,并取得令世界瞩目的成就。教育改革亦持续走向深入,重磅文件接连推出,未来蓝图愈加清晰,新时代教育昂首迎来“十四五”的壮丽开局。

指向未来的蓝图,在宏观架构上更加科学,在微观落实上更为细致,为中国教育现代化铺就前路,为建设高质量教育体系提供了有力支撑。如果说《深化新时代教育评价改革总体方案》是牵动新时代教育发展的一条引线,那么《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等三个文件,则是为新时代教育提供了深耕厚植的坚实抓手。

不得不承认,四张蓝图彰显着破与立的决心,体现出旧向新的过渡,具有承前启后、继往开来的划时代作用,瞄准全面落实立德树人这一根本任务,为提升全民受教育程度、促进人的全面发展、推进教育治理体系和治理能力现代化提供了路径与方案,在实施中华民族伟大复兴战略的历史背景之下,擘画了未来5年乃至15年教育之蓝图。

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。《深化新时代教育评价改革总体方案》顺应时代发展与育人要求,旨在扭转不科学的教育评价导向,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,构建了富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。这一重磅文件,引导教育回归本源,从根本上回答为什么办教育、什么是人民

满意的教育,回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,则聚焦培育时代新人,深刻分析了新时代劳动教育的本质内涵、价值目标以及独特的育人功能,提出了新时代劳动教育的实施策略,让学生动手实践、出力流汗,培养其正确劳动价值观和良好劳动品质,在接受锻炼、磨炼意志中实现人生蜕变,更好成长成才。

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》进一步明确了新时代学校体育、美育为什么做、做什么、怎么做,进一步凸显了体育、美育的价值功能,进一步完善了体育、美育的系统设计,进一步拓展了体育、美育的实施路径,致力于让每一名学生心中有爱,身体健康,朝气蓬勃,志存高远。

坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是时代赋予教育的重要使命,是教育的责任担当。当今世界的竞争说到底是人才的竞争,也是教育底蕴和教育实力的较量。唯有在瑰丽蓝图的引领之下,才能步履坚定地走好中国特色社会主义教育发展道路,教育才能更好担起为党育人、为国育才之历史重任,培育不负青春韶华、不负时代重托的一代新人。

向前看,未来中国教育的轮廓清晰可见,实施路径一目了然,接下来需要每一位教育人全力以赴,扎实落实,一步一个脚印,一步一个台阶,勠力同心书写教育事业的历史新篇。

(执笔人:张贵勇)

《中国教育报》2020年12月30日第2版

作者:本报评论员 张贵勇返回搜狐,查看更多

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